为什么少儿英语启蒙要采用寓教于乐呢?不知道的家长本文告诉你

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儿童英语单词发音规律,字母组合不随意;也就是说单词和口语的发音是有规律的。老师教一个单词的发音,就是一个单词;如果你不能做出推论,恐怕你不知道的每一个单词都要由老师教你才能理解。在阅读和复习的时候,总会遇到不熟悉的单词;很多时候老师只是领导,尤其是语言学习。今天老师只教一句话;老师不教,总会说。教学内容来源于教材,教材来源于知识点,知识点来源于教学经验,教学经验来源于语言学习和表达的实践练习。所以教材是高度概括的知识点。孩子直接背教材不容易。当不理解为问号时,很多问号会越来越乱;理解是基础。孔子弟子之间是有隔阂的。当老师教他知识和技能时,他首先理解它,然后继续下一个;如果第一个不明白,他就不会贪心。启蒙教育的学习过程并不总是模仿和重复教师的言行;更多的是开发孩子的大脑,动手能力,语言能力。

怎样才能学好儿童英语?同时,还可以培养孩子的思维能力、动手能力和说话能力。两者可以相互融合,相互促进。学习和看书一样吗?传统上,学习就是阅读。其实读书只是学习的一小部分。教孩子学英语,教材和阅读也是学习的一部分;就像孩子和家长的日常对话一样,是很自然的教学方法,但通常是口语。通常孩子在参与孩子的英语训练时,并不是简单的记单词,而是如何将单词的用法融入游戏、道具、情景对话中,让孩子有参与感。父母带孩子种树,参与劳动过程,孩子就会知道怎么做;但是,父母带孩子去看植树,看了很多遍,让孩子去做,可能学不好,做不好。比如同时学习十个单词时,如果一个孩子只努力记忆,而另一个孩子通过游戏或单词来表达情况,在实践中灵活运用和掌握单词,两者效果明显不同,但记忆印象会不同。

为什么孩子更容易接受娱乐化、娱乐化的英语?不仅仅是因为孩子喜欢玩,还因为孩子记不住无数深层次的字母。孩子对图像、音乐、动态场景更感兴趣;通过各种感官引导孩子的词汇、语法和孩子的英语表达;记忆英语单词成为印象记忆的过程;印象越贴近日常生活,复发率越高,记忆次数越多;很多时候,联想和引导,启发性的学习方法更有助于孩子思考和表达;只有建立英语思维,才能灵活运用和表达。比如积木和单词的组合,扑克牌,科学实验,提问,判断,选择等。可以帮助孩子加深印象,提高英语学习思维和表达能力。

有的家长看到,在教孩子学英语的同时,也能学到更多的科学知识、技能和独立性;父母不喜欢孩子的英语培训,因为他们看到学英语,只是为了学英语;在不学英语的同时,可以学到更多的生活常识、经验、知识和技能,远比单纯教英语课本有意义。所以家长要有给孩子选择英语培训的经验;幼儿园的孩子往往不能长时间坐着,不能一直集中注意力,所以他们抓住孩子的特点,用更生动的方式表演英语;看似在玩,其实是在学,学英语不会腻。

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